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        溫州市第七中學

        搖動教育心靈的“樹”,枝繁葉茂——記溫州市藝術學校第四屆德育論壇

        文中來源: ????作者: ??? 發表時間:2019-05-30 ???瀏覽:

        雅思貝佳斯說,教育意味著一棵樹搖動另一棵樹。每一位教育有心人用自己的智慧、愛心搖動著一顆顆求學道路上的心靈,這其中的故事或激人奮進,或感人肺腑。我校于2019529日舉行了第四屆德育論壇。我校的德育論壇作為這些故事的載體,為全校的班主任搭建了一個互相交流、互相學習的平臺,促使老師們更好地探索班級工作的新方法。

         

                                                                              看見,就是愛

        陳學茶老師,是一位資深班主任。在此次分享的《打開與學生的溝通之門》講座上,她講述了與班里幾位學生之間的溝通故事。其中有綜合表現優異的,有行規出挑的,也有性格內向默默無聞的,但陳老師通過自己的觀察,“看見”學生們身上的異樣,并以平易近人的對話、溫馨用心的活動收獲了學生們的回應?!翱匆?,就是愛;有回應,就是愛”,學生含淚的雙眼、學生無聲的擁抱、學生一步步的成長就是給一個教育者最好的回應!

        此外,陳老師的班級管理凝聚著教育智慧,她以“活動”為載體,加強與學生之間的溝通。她開展了“寫信給未來的自己”“向日葵獎章”“別樣的年終總結”“數學小課堂”等活動,從學習規劃、學習效率、自我價值的實現等等角度全方面提升學生的綜合素養。

         

        家長會-------“加、漲、匯”促交流

        “加”為老師+家長+學生,“漲”意為家長學生情緒高漲,“匯”集體智慧。這是我校王艷艷老師別樣的“家長會”。構建良好的“家校合作”關系是學生健康成長的保障,而作為“家校合作”的一個傳統形式——家長會,卻被王老師玩出了新花樣。設置U型或圓桌座位,拉近家長與老師之間的距離,學生參與其中,以“投標”的形式帶動情緒氣氛,匯集所有家長與學生的智慧共尋班級發展之道,增強了家長參與者、管理者意識。

         

        書香能致遠

        “他山之石,可以攻玉”,作為年輕班主任,在班級管理和師生關系的處理上,難免生澀。教師專業成長的路徑很多,但最持久、最扎實有效的一定是讀書。我校的年輕班主任林君懷老師和王靜老師聯袂分享了她們的德育閱讀故事。兩位老師從書中尋求有效的方法,實踐于班級管理中,并進行有效反思,梳理管理工作中的不足。書中智慧的輸送,促進了教育管理者自身素養的提升。

         

        前行的意義,在于享受前行

        在剛剛舉行的市直班主任基本功大賽中榮獲二等獎、班主任小論文一等獎的張盈老師和我們分享了她的比賽歷程。張老師訴說這一路走來遇到的困境以及蛻變的經驗。她認為比賽只是一個形式,重要的是在備賽的過程中,形成的閱讀習慣、班會課教案框架的梳理、以及情景模擬訓練時的談話技巧,更好地指引了日常的班級管理,提升了對班級事務處理的實效性。前行的意義,在于享受前行。

         

         

         

        班主任工作,沒有標準答案

             最后,有著豐富班主任工作經驗的牟獻國老師和潘獻新老師給年輕班主任們送上了誠摯的寄語。牟老師提到,班主任工作,是沒有標準答案的。我們通過交流、閱讀,學習到他人的經驗,但切不可盲目運用。樸實的言語,卻道出了教育因材施教的重要原則。

             潘獻新老師分享了林君懷老師的專業成長經歷,肯定了一個年輕人耐心、細心、好學、勤奮的優秀品質,期盼著更多的新老師在班主任道路上走得越來越穩。

          

         

          

         

         班主任的修煉歷程,往往是漫長而艱辛的。而同仁的經驗分享,同行的智慧提點,猶如這枝繁葉茂的常青樹,給予班主任們沁人心脾的清香,使我們在前行之路上走得越來越遠!

           

         

         

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